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落后了不要挨打

来源: 作者:鲍宇 时间:2019-12-12 14:50:44 点击:

PISA测试又新鲜出炉了。这是一个对经合组织国家学生能力的测试,每三年统计一次,主要是针对阅读、数学、科学三项,每次有不同的重点,比如今年是是阅读能力。可以说,PISA是当前最具规模与影响力的国际性教育监测评估项目,每次成绩放榜都能引起舆论轩然大波,让社会和业界人士再热烈讨论当前教育质量,乃至制定反思教育政策的措施。

在澳大利亚,这次有740所学校和超过1.4万名的学生接受了评估,结果是澳大利亚学生的阅读、科学和数学成绩均呈现“长期下降”,其中在数学方面虽然略高于平均水平,但比中国(三项均排第一)的同龄人落后3.5年,是自此项调查开始以来的最低水平;而科学成绩,澳洲学生也降到有史以来的最低水平,落后新加坡(排名第二)学生同龄孩子2年;在阅读方面,澳洲学生也比新加坡学生落后一年9个月。

教育界人士对这样结果表示担忧,发了很多评论的文章。但是笔者却看到一些跟其息息相关的家长们却“乐观”,有些还说对成绩不看重、数学不好也代表什么、品德更重要;等等。不知道这些有孩子的家长们是不愁衣食不在乎竞争还是对PISA考核的不了解。要知道PISA不是简单的答题考试,而是对解决各种问题审辩式“能力”。如数学,而非数学知识和解题能力,而是是否具有良好的数学素养,数学逻辑推理和提出论点的能力,以及能否灵活运用已有数学知识“解决”各种现实问题。再如阅读能力,不是过去认为的识字理解,因为这是未来每个人都会的事情,其考核的是数字化时代的阅读能力,能准确理解包含复杂信息的文本,从字里行间区分事实和观点的能力,还有辨别错误信息和不可靠的信息来源,以及提取对比整合信息文本的能力。

换句话来说,PSIA考核的是未来个人学习涉及到的核心素养,也是“基本”“生存力”的重要问题,不是简单的一场考试成绩高低。

认识到这些,再回到整个国家教育水平的层面讨论就变得有些可怕了,就是说,发达国家如澳大利亚,没有给学生提供他们未来在数学、阅读或科学方面所需的技能。

又有人提出是政府削减教育投入造成的,也许富裕国家的思维就是多花钱甚至砸钱。但澳洲财政和各种机构每年在教育上的拨款庞大,目前每年超过千亿,是经合组织投入教育支出最大的国家之一;同时澳洲中小学教师的工资在经合组织(OECD)成员国中属于最高阵营,比经合组织平均水平要高出22%至36%。如果用了那么多钱还没有进步、甚至在倒退的话,那么可能需要首先花钱在研究如何办好教育的问题,包含却不限于教育政策、成绩考核、区域公平;等等。

原本排名不是很前的国家地区后来逐渐赶上,也是实施了很多措施改进,如在香港,研究人员针对该地区开发了一种新的中文阅读教学方法,并帮助教师转变了教学方法;又如新加坡,重视教师素质,使教师职业成为具有吸引力的职业选择;还有家庭教育的配合,都是从宏观到个人的行动。

澳洲当然能做到,以我们对教育高度一致的重视要赶上并非难事,一时半刻落后了不要紧,关键是放松 “惯了”,还自我感觉良好,那就可能会“挨打”。当世界各行各业都致力于将大型监测结果用于改进质量和政策的时候,澳洲教育业界确实不应该忽略或轻视任何一个能为教育提供新方向和多重思维的数据工具。

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